Välj ett leksak för ditt barn

Förutom dockor med sina kläder, möbler och redskap, behöver de uppsättningar för att leka läkare, frisör, butik, etc.

Det här är detaljerna i kostymen och de attribut som hjälper till att taoch hålla spelrollen (mantel och bandage läkare, ratten för bilen, en polislock, en röd keps etc.). I samma grupp kan hänföras till trans port-leksaker (lastbilar, tåg, bilar, vilket tillåter något att transporteras).





2. Leksaker som främjar utvecklingen av barns intellektuella-kognitiva och motoriska förmågor.

Dessa är alla typer av kuber, konstruktörer, pussel, mosaik, lotto, dominoer etc.

Denna separation är extremt bekväm, eftersomatt bestämma åldern på var och en av huvudlinjen och motsvarande aktiviteter, och därför fram prioriterade typer av leksaker på varje ålder. Till exempel för barn mellan 1 och 3 år det viktigaste, är den dominerande aktiviteten ämnet där barnet behärskar olika åtgärder med objekt, lära sig att relatera form, storlek, arrangemang av de enskilda delarna.

Därför behöver barn av denna ålder först och främstleksaker av den andra gruppen. Och i förskoleåldern (från 3 till 6 år) är den ledande aktiviteten ett rollspel, för vilket leksaker från den första gruppen behövs.





Förutom de identifierade två utvecklingslinjerna finns detden tredje. Detta är barnets fysiska utveckling och uppfostran. Uppgiften att stärka hälsan och bildandet av barnets fysiska egenskaper (styrka, uthållighet, smidighet, noggrannhet, etc.) är det viktigaste för uppväxten av barn. Naturligtvis är denna linje av barnutveckling förkroppsligad i en rad olika speciella spelhjälpmedel och innefattar speciella åtgärdsmetoder (bollar, hoops, hoppar rep, skottor etc.). Därför ska leksaker som främjar utvecklingen av fysiska egenskaper och motoriska färdigheter utpekas separat.





Så, från vad som har sagts följer det att den första ochDet nödvändiga kravet på leksak är dess möjliga möjlighet att bli föremål för barnets lämpliga åtgärder (verksamhet). Välja roligt för din son eller dotter, måste du navigera med ena handen på hans ålder (och därmed den vanligaste typen av aktivitet), och å andra sidan - att sträva efter att ha till sitt förfogande alla typer av leksaker som främjar utvecklingen av olika områden av barnets liv. Möjligheten (eller omöjligheten) av barnets aktiva handling beror på många egenskaper, till exempel - leksans storlek. Stora mjuka djur som barn kan inte (hundar, flodhästar, elefanter) även plocka upp kan vara ett hem dekoration eller en kudde, men inte omfattas av barnaktiviteter. Samma mjuka leksaker av mindre storlek kan användas i barnens spel.

Av högsta vikt är de tekniska egenskaperna. Om ringarna pyramid med stora svårigheter att klä upp stången, en del av dockor fogarna förbundna med varandra, och hjulen på bilar illa rullas, barnet kan inte utföra med dessa leksaker lämpliga åtgärder, men i själva dessa typer av leksaker är obestridliga utvecklings värde. Ibland verkar det för vuxna att ju mer olika kvaliteter och egenskaper en leksak innehåller, desto bättre. Så verkar det en plast elefant på hjul, vilket är både lok och telefonen öppnar en rad möjligheter för barnaktiviteter.


Men en sådan "mångfald" disorienterar barnet -han vet inte vad man ska göra med en sådan komplex leksak - bär, prata i telefon eller mata elefanten. Och ett fullständigt genomförande av alla dessa åtgärder är mycket begränsad - att transportera något är omöjligt i en sådan elefant (inte lita på och ingen Posada), faller handenheten hela tiden, och elefanten inte är helt elefant som han telefon på hjul. Mycket mer användbar i detta avseende skulle vara en "frånkoppling" funktionen och erbjuder ett barn tre distinkt och klart i sitt syfte och verkningsposter.</ p>