Att ta fram en saga

Utbildning av en saga är en av de äldstametoder för att höja barn. Genom sagor passerade våra förfäder moraliska normer, traditioner och tullar, deras livserfarenhet och attityd till världen till den yngre generationen. Sagor av hjältar var ett exempel på ett barn: På sin erfarenhet lärde han sig hur eller bör inte göra. Ett sådant exempel är förståeligt för barnet än den kategoriska föräldern "Det är omöjligt!"

Men för att utbildningsspelen var effektiv är det inte tillräckligt att bara berätta för barnet den första sagan. Sagan måste väljas beroende på barnets ålder, karaktären hos hans karaktär. Till exempel har upp till två års utbildning inte en sagabetydelse - ett barn är osannolikt att vara intresserad av en saga vid en sådan ömt ålder. För uppfattningen av sagan borde barnet gradvis, från barns ålder, komma från vagga och rytmiska rimrymer.

Ju yngre barnet desto lättare borde det vara en saga. Under perioden 2 till 3,5 år, gå braklassiska barns sagor, där inte en generation av barn har vuxit upp: "Teremok", "Repka". De är bra genom att åtgärden i dem bygger på kumulationsprincipen - upprepning. "Babka för en bebis, älskling för en rovdjur ..." Så barnet är lättare att navigera i berättelsen. Efter ett tag kan du gå till längre och mer informativa berättelser: "Little Red Riding Hood", "Three Little Pigs".

Förresten, vid denna ålder ett barn oftamer exakt är djurens berättelser. Vuxens värld verkar för komplex för ett barn, det finns många regler och begränsningar i det. Och berättelser om sagor om djur är mer tillgängliga för hans förståelse. Vid 2-3 års ålder berättar tal om ömsesidigt bistånd, rättvisans triumf och sanningen över orättvisor och bedrägeri.

Under tre år i lexikonet har barnet ordet "jag" han börjar inse sig som en person. Barnet börjar identifiera med huvudethjälte av en saga, så du måste välja de sagor där det finns en hjälte med vilken barnet kunde associera sig. Förresten börjar identifikationsprocessen i samma ålder, så huvudpersonens kön måste sammanfalla med barnets kön - annars kommer barnet att förlora intresset för sagan, och sagans utbildning kommer att vara ineffektiv.

Tänk på att sagans huvudperson bör vara ett exempel på imitation. För uppväxt av ett barn på 3-5 år är det bättre att välja tal, vilket tydligt visar vem som är bra och vem som är dålig, var svart, och var - vit. Barnet vet fortfarande inte hur man skiljer nyanser och halvtoner. Det är nödvändigt att undvika sagor där en rånares livsstil romantiseras etc. - Ett barn kan ta ut av dem är inte vad du förväntar dig, och att föra upp en saga kommer att vara ineffektiv.

Senior förskolebarn (5-6 år) kan redanatt erbjuda sagor litterära - böcker Astrid Lindgren, "Mary Poppins" Pamela Travers, berättelser och noveller av Nikolai Nosov, barndetektiv Enid Blyton ... Ja det finns inte tillräckligt med bra barnböcker! Barnet identifierar inte längre sig själv med huvudpersonerna, men kan dra paralleller mellan dem och hans beteende: "Och jag skulle ha gjort fel på hans plats ...".

Vid denna ålder hjälper det att få fram en sagabarn att förstå att i världen finns det absolut dåliga och absolut bra människor: positiva hjältar kan göra misstag och negativa kan göra goda gärningar (även omedvetet). Men skynda inte med det här steget: tills barnet tydligt lär sig av de enklare sagorna, vad är "bra" och vad som är "dåligt", kommer han inte att kunna skilja nyanser.

Att hämta en saga har bära frukt,det är nödvändigt att inte bara välja en saga utan också att lära sig det korrekt: att diskutera lite med barnet en saga så att han kan förstå sin moral. Lägg bara inte på sitt barn, men låt honom göra sina egna slutsatser. Ett bra knep är att komma med ett barn med en saga där han kommer att vara huvudpersonen. Och fantasin kommer att utvecklas, och den pedagogiska effekten är närvarande.

Förresten, utbildning saga - inte den enda omfattningen av barns berättelser. Barns psykologer och psykoterapeuter använder aktivt sproget terapi för barn att bekämpa olika psykologiska problem.