Metoder för att höja barn

Metoder för utbildning av barn, som tillämpas av föräldrar till olika länder och nationaliteter, beror till stor del på deras kulturella traditioner. Du kan hitta många skillnader i det traditionella europeiska och orientaliska utbildningssystemet.

Så, till exempel, kan du ofta höra det japanskaFöräldrar upp till fem års ålder tillåter sina barn nästan allt och hämtar sina lustar. Men få vet att nästa period i utbildningen av japanska barn är förknippad med ett stort antal restriktioner och konventioner, obestridlig lydnad mot de äldste, särskilt föräldrar.

Det japanska traditionella värdesystemet skiljer sig från det europeiska, och denna utbildningsmetod utvecklades i Japan i århundraden. Det är därför det är effektivt för japanska barn.

I allmänhet är emellertid metoder för att höja barn mycket. Det finns både erkända metoder, vetenskapligt grundade av lärare och okänt "hem", som oftast används i vardagen.

Vissa metoder för utbildning är endast effektiva fören viss ålder av barnet, medan andra är relevanta under hela livet. Dessutom finns det metoder för "nödsituation", utformad för att lösa problemssituationer. Så, vilka är de viktigaste metoderna för att höja barn?

Metod för konversation eller tro. Denna metod är lämplig för alla åldrar (sombara barnet börjar förstå tal) och alla tecken. Kärnan i det är att föräldern i en lugn självsäker förklaring förklarar barnet hur man beter sig. Applicera denna metod bäst i kombination med andra metoder.

Metod för positiv förstärkning. Denna metod för utbildning innebär vissföräldrars handlingar som svar på barnets handlingar. Positiv förstärkning är ett incitament, till exempel beröm, tacksamhet, uppmuntran i form av en behandling eller leksak. Kärnan i metoden är att konsolidera barnets sekvens av handlingar - en bra handling leder till uppmuntran.

Metoden för negativ förstärkning. Denna metod är analog med metoden för positivförstärkningar, men skiljer sig åt i att vissa föräldrars negativa handlingar följer som svar på barnets negativa handlingar. Föräldrar uttrycker sin negativa inställning till barnets handling (men inte för sig själv!) Med skam, anmärkningar, straff.

En mängd straff kan vara Tidsgränser och påföljder. Timeout-metoden är fortfarande densamma, jabekant för många sedan barndomsmetoden "vinkel". Det skyldiga barnet sätts i ett hörn för att överväga sin handling. I den moderna tolkningen av denna metod kan föräldrar lämna barnet inte i hörnet, utan bara en i rummet eller tillfälligt sluta uppmärksamma barnets önskemål.

Påföljder bör tillämpas enligt barnets ålder. Ett vanligt straff är att beröva barnet av nöje, till exempel att titta på en tecknad eller gå.

Det bör inte tillåtas att, som böter, ett barnutförde de åtgärder som skulle ge glädje. Det är exempelvis inte möjligt för ett barn att städa sina leksaker i straff, annars kommer rengöring av leksaker alltid att vara en otrevlig process för honom och barnet kommer att undvika det på alla möjliga sätt.

Straffet kan vara effektivt, det vill säga en som ger det önskade resultatet. Denna metod för utbildning kallas metod för effektiv straff. Denna metod är tillämplig i fall där det finns få förbud, men de är, som de säger, "järn". Sådana förbud får inte bryta mot vuxna eller barn.

Dessutom kan effektiv straff endast varai de fall där förbud, liksom påföljder för deras överträdelse, är begripliga och samordnade. Samtidigt bör förhållandet mellan bestraffningar och incitament inte vara mer än 1: 7.

Den så kallade metod för "morot och stick" - En av de vanligaste metodernauppfostran, tillämpas hemma. Metoden bygger på en kombination av metoder för positiv och negativ förstärkning, beroende på barnets beteende.

Metod för varning eller metod "1-2-3". Denna uppförandesmetod fungerar enligt principen omFördröjning av straff med möjlighet att undvika det. Föräldern varnar barnet om att han inte slutar att fungera dåligt, då kommer tre att följa straffet.

Klart och långsamt, i en lugn ton (utan att hotaanteckningar) föräldern räknas till tre. Barnet har tid att tänka och ändra sitt beteende. Om barnet inte ändrar beteendet, måste föräldern nödvändigtvis medföra straffet i körning.

Metoden är tillämplig för barn äldre än två år.

Metoden för den slitna plattan. Denna metod hjälper föräldrar att inte slösa tid på övertalning, men för att få barnet till lydnad. Metoden är en monotont upprepning av dess krav tills barnet inte uppfyller det.

Till exempel, istället för långa förklaringar varförbarnet måste klä sig och gå till dagis, du måste lugnt upprepa efterfrågan: "Klä dig och gå till dagis." Barnet ser att det är värdelöst att argumentera, så snart eller senare kommer slutsatsen att du fortfarande måste klä dig.