Spel för utveckling av barns tal

Faktum är att barnens utvecklingsspel är svåra att dela upp i kategorier, trots allt Barnets mentala processer är nära sammanhängande. Logik, uppmärksamhet, tänkande, tal beror på varandrafrån en vän, så spel för utveckling av barns tal på ett eller annat sätt hjälper till att utveckla till exempel tänkande. Under ett sådant spel förbättrar barnet inte bara sin talförmåga utan känner också till världen runt honom, egenskaperna hos olika föremål, mänskliga relationer etc.

Men trots detta Det primära målet för något spel för utvecklingen av barns tal - det här förstås givetvis talet. Sådana spel hjälper till att utveckla ett aktivt muntligt tal, presentera viktiga begrepp, lära sig att formulera meningar korrekt, formulera grammatiska former och använda frasologiska enheter i tal.

Spel för utveckling av barns tal

Vem är vad?

Förutom utvecklingen av tal hjälper det här spelet att införa barnet till egenskaperna hos olika föremål. Plus det är att du inte behöver spendera det separat - du kan spela det på väg till dagis eller på lekplatsen när barnet bestämde sig för att ta en paus från aktiva spel.

Fråga barnet frågan: "Vad är bollen som?""(Eller något annat ämne som är känt för honom). Låt honom välja lämpliga egenskaper för objektet: "Bollen är stor eller liten, röd eller blå, plast eller gummi ..." Om barnet inte direkt kan förstå minst ett alternativ, namnge ett par adjektiv själva. Tryck inte på barnet och tvinga honom att komma med många egenskaper samtidigt.

Det är möjligt att närma sig - för att inte väljaegenskaper till objektet och objektet till egenskaperna. T ex fråga barnet: "Vad kan vara mjukt?". Och låt honom välja lämpliga objekt "kan vara en mjuk ull, kudde, bröd ..." Observera att spelet ska vara diskret, inte ordna barn sken av ett muntligt prov.

Vem gör vad?

Detta spel är en variant av den förra, bara här till objekt och varelser måste du välja inte egenskaperna för åtgärden. Du heter ett föremål eller varelse och ett barn -en lämplig åtgärd för honom, eller bättre - några. Till exempel, "En hund - skällande, grumlande, sväva sin svans ..." Du kan namnge två föremål eller levande varelser, och barnet låter honom namnge den åtgärd som förenar dem. Till exempel flyger "flygplan och fåglar".

Du kan gå från baksidan och välj objekt tillåtgärd: antingen många föremål för samma åtgärd ("Flying är en fågel, ett flygplan, en flyga, en drake ...") eller ett objekt / varelse för en åtgärd som är märklig för den. I det här fallet är djur ("Vem bor i en björn") eller ett yrke ("Vem behandlar sjukdomar - doktorn") passar bra.

Slutför erbjudandet

Detta spel hjälper barnet lära sig att bygga meningar korrekt och skapa orsakseffektrelationer. Börja med att säga meningen, men skära av den på det mest intressanta stället och be om att det ska slutföras. Förslag kan vara:

Det blev mörkt ute, för att ...

Njurar dök upp på träd, för att ...

Jag sätter på en varm jacka, för att ...

Mer eller mindre

Detta spel hjälper barnet Lär dig att använda diminutiva suffixer (-ik, -ishk, -oshk, -shush, etc.). Berätta barnet: "Låt mig ringa dig något eller någon, och du kommer att" göra det litet ", till exempel: ett hus - ett hus, en hare - en kanin och så vidare."

Till att börja med är det bättre att ge barnet samma ord,där samma suffix används så att det inte blir förvirrad. Då kan du gå till orden med ett annat suffix, och när barnet lär sig några suffixer, fråga redan "scatter".

Om du spelar med djurnamn behöver dufölj att i stället för barnets dimensionerande form ringde inte de unga djuren. Det är inte en varg - varg och vargen - en topp, inte ett lamm - ett lamm och tacka - lamm, etc.

Om ett barn är svårt att lägga till suffixer till ord,då kan du spela "i motsatt riktning" - du ringer ordet med ett suffix, och barnet "ökar" det och namnger ordet från vilket det bildades: hus, hus, bord, etc.