V. Bogat "I varmt Afrika utvecklar vi kreativt tänkande för förskolebarn 4-6 år gammal"
I mer än 20 år har teorin att lösa uppfinningsenliga problem (TRIZ) använts i inhemsk förskolepedagogik, vilket gör det möjligt för barnet att lösa icke-standardiserade problem som står inför honom.
Barnet lär sig att hitta rätt lösninguppgift genom identifiering och formulering av motsättningar, med hjälp av olika resurser. Söker att uppnå idealet, det vill säga den bästa lösningen, går inte barnet till en, men även till flera korrekta svar, vilket är ett viktigt kriterium för kreativt tänkande. Lösa problem med hjältarna i dessa berättelser, barn lär sig att tänka kreativt, samtidigt som de reducerar det stereotypa tänkandet och, viktigast av allt, de förstår att från en pinsam situation kan man alltid hitta en väg ut!
Ond Porcupine
En gång i en busk, förbi vilken litenen lejonunge gick till sjön, bosatte sig en porcupine. Han tyckte inte mycket om när någon närmade sig sitt hem och ofta skrämde lejonet och släppte sina långa nålar. Lejonet sade till sköldpaddan: "Du föreställer dig, det är så högt att kyssa och hotar även att pricka mig med sina hemska nålar, om jag kommer nära bussen." Den intelligenta sköldpaddan tänkte och sa: "Så du behöver inte gå nära stallet." "Men hur kan jag då gå till sjön, eftersom busken är precis på vägen där?" - Lejonungan var förvånad. "Och du går till sjön när porcupine går på jakt eller andra affärer," skildpadden rådde. Lionsungen tänkte: "Jag undrar hur jag ser ut om skinnet har gått och jagar eller sitter i en busk?" Han vågade inte fråga om den här sköldpaddan.
Hjälp lejonet att lösa detta problem.
