Utveckling av fonemisk hörsel hos barn

Om ett barn har dåligt utvecklad fonemisk hörsel kan han förvirra närliggande ljudfonem. Detta kan hindra utvecklingen av kommunikationtal, lära sig läsa och skriva, för om ett barn inte vet hur man skiljer ljud kommer han att uppfatta (komma ihåg, uttala, skriva) vad han hörde, och inte vad han fick veta i verkligheten. Därför - misstag i tal och skrift.

Dålig utveckling av fonemisk hörsel kan leda till funktionell dyslasia - det brutna uttalandet av enskilda fonemor ellergrupper av fonem. Om ett barn inte kan skilja liknande fonem med örat, kan han inte och korrekt uttala dem. Om tiden inte tas, kommer defekten att fixas, och ju äldre barnet blir, desto svårare blir det att fixa det.

I det fall när föräldrar förstår hur viktigt utvecklingen av fonemisk hörsel är för ett barn och är förlovat med det sedan barndomen, ska barnet vid fem års ålder kunna bestäm vid örat om det finns ett specifikt ljud i ordet, och han själv väljer orden till de givna ljuden. Men i praktiken är det inte alltid fallet. Ofta förvirrar barn liknande ljud - hårt och mjukt, dövt och sonoröst, kyssande och visslande (till exempel M & M, W, C, C och C, etc.).

Utvecklingen av fonemisk hörsel i förskolebarn kan "ansträngas" med hjälp av speciella övningar. Dessa övningar hjälper barnen att känna igen det givna ljudet i ord, bestämma ljudplatsen i ordet, skilja ord och former av ord som endast skiljer sig åt i ett fonem.

Utveckling av fonemisk hörsel: Övningar

Lär dig ljudet

Denna övning lär dig att bestämma närvaron ellerfrånvaron av förutbestämda tal ljud i örat. Har ditt barn utföra en viss åtgärd (upp handen, klappa, stampa fot), när han hör ordet med en viss ljud. Om ett barn har problem med skillnaden av ett visst ljud - göra övningen på ljudet om det inte finns något problem - välja den mest sannolika "problem" låter.

Vad är vanligt?

Säg tre eller fyra ord, var och enDet finns ett visst ljud och fråga barnet vilket ljud som är vanligt för alla dessa ord. Det är önskvärt att det givna ljudet var i ord på olika ställen - i början, i mitten och i slutet. Till exempel: heron, påsklilja, bra gjort.

En, två, tre - tänk snabbt!

I denna övning behöver barnet komma med ett ord som uppfyller vissa kriterier, till exempel:

• 
  Namnge ett ord som börjar med samma ljud som ordet "päls".
• 
  Tänk på ett ord som börjar med det sista ljudet av ordet "vattenmelon".
• 
  Kom ihåg fiskens namn, där det sista ljudet av ordet "slott" (gädda, korsfisk karp, karp ...) finns.
• 
  Plocka upp ett ord där det första ljudet är c, och det sista är att.

Du kan be barnet att välja en bild som visar ett objekt med ett givet ljud, eller helt enkelt hitta ett sådant objekt i rummet.

Någon har förvirrat något

Denna övning hjälper dig att lära dig att skiljaord som skiljer sig åt i ett fonem. För att göra detta måste du läsa barnets barnkammarrymmor, ersätta i ett ord ett brev (eller ta bort det eller lägga till extra). Barnet måste hitta ett misstag i dikten och korrigera det. Verser kan vara mycket olika, till exempel:

Jag älskar min häst,

Jag ska kamma det smidigt,

Jag ska kamma svansen med min kam

Och jag rider på hästryggen ben.

Vi bygger själva planet,

Låt oss gå över vikter.

Låt oss gå över vikter,

Och då kommer vi tillbaka till mamma.

Kanin sitter sittande

Och hans öron rör sig om.

Kaninen är kall att sitta,

Det är nödvändigt glödlampor att värma upp.